بررسی موردی تاثیر راهبرد خودنظارتی توجه در افزایش توجه و دقت خواندن دانش‌آموزان سندرم داون
Authors: not saved
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر استفاده از راهبرد خودنظارتی توجه در افزایش توجه و دقت خواندن دانش آموزان سندرم داون بود. برای انجام پژوهش، تعداد 3 نفر از دانش آموزان دختر مبتلا به سندرم داون به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش که از نوع تک آزمودنی و طرح چندخط پایه ای با آزمودنی های مختلف بود، به منظور تعیین میزان رفتارهای مربوط به بی توجهی، ابتدا هر کدام از آزمودنی ها با توجه به ملاک های اختلال کمبود توجه در DSM-5 و گزارشات والدین به طور دقیق مورد مشاهده قرار گرفتند و رفتارهای حاکی از بی توجهی در آنها به طور دقیق اندازه گیری و ثبت شد. سپس در مرحله مداخله، هر آزمودنی طی 12 جلسه 45 دقیقه‌ای راهبرد خودنظارتی توجه را آموزش دیدند. رفتار آزمودنی ها پس از مداخله در جلسات مرحله پیگیری نیز مورد مشاهده قرار گرفت. در نهایت داده های جمع آوری شده از طریق تحلیل دیداری نمودارها و محاسبه اندازه اثر، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان دهنده تاثیر راهبرد خودنظارتی توجه در کاهش نشانه های حاکی از بی توجهی و افزایش دقت و تمرکز هر سه آزمودنی بود.
similar resources
اثربخشی آموزش مهارت های خودنظارتی توجه بر افزایش توجه در دانش آموزان با مشکلات خواندن
زمینه: با وجود این که خواندن به عنوان یکی از عمده ترین روش های کسب معلومات و دانش و اساسی ترین ابزار یادگیری دانش آموزان است، واقعیت های موجود در جامعه نشان دهنده توانایی پایین دانش آموزان ایرانی در این مهارت است. هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش مهارت های خودنظارتی توجه بر افزایش توجه در دانش آموزان با مشکلات خواندن بود. روش: روش این پژوهش آزمایشی از نوع تک آزمودنی با چند خط پایه بود. جام...
full textاثربخشی آموزش خودنظارتی توجه بر عملکرد تحصیلی و توجه در دانش‌آموزان با مشکلات خواندن
هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش خودنظارتی توجه بر عملکرد تحصیلی و توجه در دانش‌آموزان با مشکلات خواندن بود. بدین منظورجامعه آماری پژوهش شامل چهار دانش‌آموز دختر با مشکل خواندن در پایه چهارم ابتدایی از یک مدرسه عادی در منطقۀ شش آموزش و پرورش شهر تهران به عنوان آزمودنی در پژوهش انتخاب شدند. پژوهش حاضر از نوع تک‌آزمودنی (طرح چند خط پایه‌ای) با آزمودنی‌های مختلف بود. ابزارهای مورد استفاده در این پژوه...
full textاثربخشی آموزش مهارت‌های خودنظارتی توجه بر افزایش توجه در دانش‌آموزان با مشکلات خواندن
Background: In spite of the fact that reading is one of the major methods of acquiring information and knowledge and also one of the most prominent learning tools for students, the existing reality in the society represents the low ability of the Iranian students in acquiring this skill. The purpose of the present study is to investigate the efficacy of teaching self- monitoring of attention on...
full textتاثیر آموزش توجه بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش توجه بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان بود. روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. بدین منظور 30 نفر از دانش‌آموزان که تشخیص نارساخوانی و نقص توجه در شهرستان پاوه با توجه به نمونه گیری در دسترس با استفاده از آزمون نارساخونی و آزمون توجه تولوز- پیرون انتخاب و سپس به طور تصادفی، 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل ...
full textاثربخشی برنامه توانبخشی شناختی توجه بر ابعاد توجه و کارآمدی خواندن دانش‌آموزان نارساخوان
This article has no abstract.
full textبررسی اثربخشی خودنظارتی توجه بر عملکرد دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص در مقیاس عملکرد پیوسته(CPT)
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی خودنظارتی توجه بر عملکرد دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص، در مقیاس عملکرد پیوسته(CPT)بود. برای وصول به این هدف، از بین جامعه‌ی آماری که شامل کلیه دانش‌آموزانمبتلا به اختلال یادگیری مدرسه اختلالات یادگیری ویژه‌ی شهرستان بیله سواردرسالتحصیلی 94-1393 می‌باشد. 32 دانش‌آموز پایه چهارم، پنجم و ششم ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص به صورت نمونه‌گیری تصادفی سا...
full textMy Resources
Journal title
volume 9 issue 4
pages 21- 38
publication date 2019-02-20
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023